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1. Musikalisches Talent im Lichte der Hochbegabungs- und Expertiseforschung. Theoretische Modelle, Identifikations- und Förderansätze
Chapter
Heller, Kurt A..
2004
In einer Übersicht zum Thema "musikalisches Talent" werden zunächst aktuelle Theorien zu Hochbegabung und Expertise unter besonderer Berücksichtigung der musikalischen Begabung dargestellt. ...
- DFK
- 0174243
- Titel
- Musikalisches Talent im Lichte der Hochbegabungs- und Expertiseforschung. Theoretische Modelle, Identifikations- und Förderansätze
- Person(en)
- Heller, Kurt A..
(Universität München; Institut für Pädagogische Psychologie, GERMANY)
URL: https://www.psychauthors.de/psychauthors/index.php?wahl=forschung&uwahl=psychauthors&uuwahl=p00529KH
E-Mail: Heller, Kurt A.
- Quelle
- In: Behne, Klaus-Ernst; Kleinen, Günter; de la Motte-Haber, Helga (Ed.), Musikpsychologie. Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie. Band 17: Musikalische Begabung und Expertise (S. 9-31). Göttingen: Hogrefe, 2004, 87 Literaturang., ISBN: 3-8017-1453-5
- Jahr
- 2004
- Sprache
- German
- Abstract
- In einer Übersicht zum Thema "musikalisches Talent" werden zunächst aktuelle Theorien zu Hochbegabung und Expertise unter besonderer Berücksichtigung der musikalischen Begabung dargestellt. Näher eingegangen wird auf H. Gardners multiples Intelligenz-Rahmenmodell, das Münchner Hochbegabungsmodell, das Hochbegabungsmodell von F. Gagné, C. Perleths Münchner dymamisches Begabungs-Leistungsmodell, J. S. Renzullis Drei-Ringe-Modell der Hochbegabung sowie das konzentrische Bedingungsmodell musikalischer Talententwicklung im Vorschul- und frühen Grundschulalter nach L. Davidson und L. Scripp. Empirische Forschungsbefunde werden zusammenfassend dargestellt, wobei Probleme der Erkennung und Förderung hochbegabter Kinder und Jugendlicher im Mittelpunkt stehen. Thematisiert werden Frühindikation musikalischer Begabung, Interesse an Musik, musikalisches und absolutes Gehör, Fähigkeiten des Transponierens, Improvisierens und Komponierens, Beziehungen zwischen Musikalität, Kreativität und Intelligenz sowie zwischen Musikalität und visueller Wahrnehmung, Lateralitätshypothesen, das "Idiot-Savant-Syndrom" bzw. "Williams-Syndrom" sowie die Beziehung zwischen musikalischer Frühbegabung und musikalischer Expertise im Erwachsenenalter. Praktische Ansätze der Identifizierung und Förderung werden diskutiert.
- Schlagwörter
- Hochbegabte - Musikalische Fähigkeiten - Menschliche Entwicklung - Bildung und Erziehung - Psychologische Theorien
- Englische Schlagwörter
- Gifted - Musical Ability - Human Development - Education - Psychological Theories
- Klassifikation
- 2820 Kognitive Entwicklung und Wahrnehmungsentwicklung
3120 Persönlichkeitseigenschaften und Persönlichkeitsprozesse
3575 Hochbegabtenpädagogik - Englische Klassifikation
- 2820 Cognitive & Perceptual Development
3120 Personality Traits & Processes
3575 Gifted & Talented - Segment
- PSYNDEX Lit
- Methode
- 13200 overview
- Dokumenttyp
- Chapter
- Medientyp
- Key Phrase
- musical talent & its development, theories of giftedness & expertise & empirical results & identification & promotion of musical talents
- Datenquelle
- PSYNDEX © ZPID
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Suchhistorie
Erscheinungsjahr
- 2004 (1)
Autor
- Heller, Kurt A (~1)
Sprache
- Deutsch (1)
Publikationstyp
- Chapter (1)
Datenquelle
- PSYNDEX (1)